教 育 动 向
华中师范大学文献信息资源研究中心
第一期 2006年3月30日
华 中 师 范 大 学 图 书 馆
教育要闻
教育部称中国教育事业很成功 反对教育产业化
中新网 2月27日电 教育部今天举办新闻发布会，由新闻发言人王旭明介绍近期教育改革与发展的有关情况。他再次重申了“中国的教育是成功”的观点。
王旭明指出， 判定中国改革是否成功的标准， 是这个教育改革是不是中国的绝大部分人从中受益了，如果是绝大部分人受益的话，就是成功了，如果绝大部分人没有受益的话，那就是失败了。中国教育在 2005年两级人口初中覆盖率和毛入学率有95%人。还有，高中阶段 ，我们国家目前已经超过3800万，高中入学率已经达到50%。就我们国家发展实力来说，就我们国家对教育的投入来说，都不足以支撑，支撑不起来。中国给予的投入支撑得起来吗？支撑不起来，光靠我们经济发展实力，别看我们每年以8%、9%的速度递增着，也支撑不起这么规模的教育。面对这种现象，为非两个途径，一个途径我们把速度降下来，让它慢慢发展，那不就可以了吗？这是一个办法。还有一个办法就是，积极、稳固、快速地发展、挖掘资源。选择哪一条路？当然，我们中国会选择头一条路，选择头一条路的做法。在这里特别强调，我们中华民族有着尊师重教的优良传统，应该说我们在中国教育改革与发展取得这么辉煌的成就当中，广大人民群众，中国现在13亿人口做了不可磨灭的贡献，没有广大人民群众这种巨大的付出，包括财力的巨大付出，中国教育不可能有今天这样的辉煌，不可能有今天这样的发展，不可能有95%、21%，中国不可能进入高等教育大众化阶段，也不可能实现两基。所以，过去广大人民群众用他们的力量，包括钱财支持中国教育事业的发展。今后，中国教育事业要发展的话，仍然离不开广大人民的支持、帮助。从这个意义来讲，我来判断中国教育事业是成功的。
又讯 中新网2月27日电 教育部今天举办新闻发布会，新闻发言人王旭明介绍说，教育发展中心提出五大观点来反对教育产业化问题。第一个观点，教育产业化是与教育公益性原则相违背的。大家知道教育是公益性的事业，但是教育产业化把这个改变了。第二，非义务教育成本分担机制，与教育产业化有着本质的区别。非义务教育阶段，确实实行了收费制，但是这个收费制不是没有目标、没有标准的漫天要价，非义务教育收费成本分担机制，怎么算是另外一个问题，但是我们算是以成本核算机制来实施的。第三，教育产业化不是教育成本分担机制了，产业化就是赚钱了，就是盈利的原则，产业化还是盈利性的原则。所以，我们提出坚决反对教育产业化和实施教育成本分担机制是不矛盾的。 第三个观点，发展民办教育不等于教育产业化。上次说过，教育产业化、教育产业一个“化”字，一字之差，差之千里。我们不反对教育产业，教育很多部门可以实施产业的，比如我上次举例，像民办教育，我们大力发展民办教育，《民办教育法》明确规定，可以有合理的回报，鼓励合理的回报。所以不能把民办教育和产业化教育等同起来。 第四，经过认真调查，现在发现世界上还没有一个国家把教育产业化作为国策。经过很多的学者的研究，包括大量发达国家，比如美国等等，也包括一些不发达国家，没有一个国家把教育产业化作为国策。 第五，公共政策领域必须旗帜鲜明地反对教育产业化。